COMPETENCIAS PROFESIONALES: UN ENFOQUE INTEGRADOR EN LA DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS DE FORMACIÓN PARA LOS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIÓN

Resumo

Este artículo trae una propuesta integradora de currículo para los cursos de Administración. Para ello, se realizó una investigación con profesores del curso superior de Administración, de la que se pudo extraer un grupo de competencias-clave para el Administrador contemporáneo, lo que permitió la elaboración de una propuesta integradora de currículo para los académicos de Administración en Brasil. La investigación realizada es del tipo cualitativa, y consiste en un estudio de caso múltiple con enfoque empírico y análisis triangular, conforme Moraes (2014). El objetivo principal de este trabajo es analizar los programas curriculares de cinco instituciones de enseñanza superior en el Estado de Río Grande del Sur y otras dos instituciones extranjeras en Sudamérica. Preliminarmente, se buscó formular el siguiente cuestionamiento: ¿cómo adecuar el currículo del curso de Administración a las necesidades contemporáneas en relación a las competencias de formación profesional de los Administradores? Para responder a esa cuestión, se analizaron las Directrices Curriculares Nacionales (DCN), así como los Proyectos Políticos Pedagógicos de los Cursos de Administración (PPP/CA) y se compararon los Componentes Curriculares (CC) de las Instituciones de Enseñanza Superior (IES) investigadas. Tras realizar el análisis textual triangular de las DCN, PPP/CA y CC de las IES, se elaboró una investigación con 35 profesores del curso superior de Administración, utilizando un cuestionario en línea informatizado. Al total, se envió un enlace en el modelo Survey Monkey a 40 profesores, sin embargo, solamente 35 respondieron a la encuesta, representando el 87,5% de retorno, considerándose el 100% de las respuestas válidas. Previamente, teniendo como soporte la doctrina de competencias y currículo, concentrándose en los más renombrados autores – tales como Vygostsky, Freire, Sacristán, Piaget, Saviani, Bloom, Libâneo (currículo); Fleury & Fleury, Zarifian, Perrenoud, Lisboa (competencias), entre otros - se concluyo que la implantación de la propuesta integradora propiciará un egresado del curso de Administración más preparado para el mercado de trabajo competitivo y globalizado.